جمشیدی خراسانی jamshidi khorasani

دین فلسفه عرفان

جمشیدی خراسانی jamshidi khorasani

دین فلسفه عرفان

با شما در باره دین، فلسفه و عرفان سخن می گوییم

دنبال کنندگان ۱ نفر
این وبلاگ را دنبال کنید
پیام های کوتاه

۵۲ مطلب با موضوع «مصاحبه ها و یاداشتها» ثبت شده است

زیبا افرین
خوب یادم می آید، از منزل مرحوم حضرت آیت الله زنجانی به همراه یکی از دوستان بیرون آمدیم. از خیابان اسرار وارد خیابان دانشگاه شدیم و به طرف میدان شهدا دل به راه دادیم.
از گذشته ها گفتیم. افسوس زمانه بود و عمر تلف شده و کوتاهی نسبت به آن چه می شد کرد و نکردیم. نظام برنامه ریزی وفقدان آن و کوتاهی مسوولان امر. بی مایگی خود را باید به گونه ای توجیه می کردیم و گناه را بر گردن غایبی می انداختیم‌. گفتگو بر سر فهم دین و ضرورتهای آن شد. چگونه می شود دین را فهمید؟
دوست عزیز و گرامی همراه فرمود: اگر بخواهیم دین را بفهمیم باید جامعه شناسی و تاریخ و سیاست و فلسفه و کلام و روان شناسی و... بخوانیم...
خدمت ایشان عرض کردم. خب بیایید با واقعیت مواجه بشویم. من می خواهم دین را بفهمم. هنوز نمی خواهم تبیین و تفسیر کنم. تا نفهممدکه نمی توانودفاع کنم یا به ترویج آن بپردازم. در گام نخست فهمیدن چند کار باید انجام بگیرد:
باید جامعه شناسی و تاریخ و فلسفه و روان شناسی و سیاست و... را بخوانم. خب ادبیات هم هست. تاریخ ادبیات هم هست... ضمن این که درس و بحثهای خودمان هم هست. من اگر بخواهم برای فهم دین جامعه شناسی بخوانم چقدر یا چند سال باید کار کنم. یقینا حداقل چهارسال بکوب باید مطالعه کنم. خب از سن ۱۵ یا ۱۶ سالگی وارد حوزه می شویم‌  ادبیات عرب را باید حداقل ظرف سه یا چهار سال بخوانیم.
منطق و اصول و فقه را هم حتما باید ۴ یا ۵ سال بخوانیم. در کنار ان فقه هم که هست. نمی شود از تفسیر و رجال و درایه بیگانه بود. علم کلام به شرح ایضا. خود همین مقدمات فهم علوم دینی که در حوزه خوانده می شود حد اقل ده تا دوازده سال به درازا می کشد. خارج حوزه هم هست... حداقل شش سال. برای هر عناوین و موضوعاتی هم که بیان شد هرکدام حداقل چهار سال... فکر کنم عمر کم می آوریم. باید یک سری از کتابها را با خودمان در گورستان دنبال کنیم.
ایشان پرسید پس چه می شود کرد؟
در پاسخ عرض کردم: دختر خانمی رفت سراغ یکی از کارگردانهای بزرگ سینما. از او پرسید اگر بخواهیم کارگردان بزرگی مثل شما بشویم چکار باید بکنیم؟
ایشان در پاسخ گفتند: باید شیمی بخوانی. نقاشی بخوانی. فیلمبرداری بخوانی. فیزیک بلد باشی. تاریخ بخوانی. جغرافی بخوانی. مردم شناسی بخوانی. فرهنگ بخوانی. فلسفه بخوانی. زیست بخوانی. از همه مهمتر اقتصاد بخوانی و روان شناسی...
دختر خانم پرسید: یعنی همه اینها را شما خوانده اید؟
پاسخ کارگردان بسیار هوشمندانه و دلنشین بود. گفت: من نمی خواستم کارگردان بشوم. اما تو می خواهی کارگردان بشوی...
حالا وضعیت ما وضعیت و حال آن دختر پرسشگر از کارگردان است.
حسن جمشیدی خراسانی
https://t.me/joinchat/AAAAAFBiF0k6KfVKPnUFLQ

  • حسن جمشیدی

زیبا افرین
من در بین چهره ها و شخصیتها بعضی را خیلی دوست دارم ولی نمی دانم چرا؟ مثل سقراط. واقعا دوستش دارم. با تمام وجود.  بعضی برای من محترمند ولی نمی دانم چرا؟ مثل ابراهیم خلیل الله را هم دوست دارم و هم واقعا برایش حرمت قائلم. تمام قد برای احترام در برابر ایشان خواهم ایستاد‌ ولی نمی دانم چرا؟ عیسی مسیح یک جورایی از اخلاق و منش و شخصیتش خوشم می آید. دوستش دارم. روش او را واقعا می پسندم ولی نمی دانم چرا؟
در میان چهره ها، شخصیت پیامبر اکرم محمد بن عبدالله(ص) برای من یک چیز دیگری است. با هیچ چیز و هیچ کس قابل مقایسه اش نمی دانم. برای من، او تافته ی جدا بافته ای است. اگر سرشت انسانها از گِل است سرشت او از گُل است. او قابل مقایسه نیست. یک تا است. بی نظیر است. کم چهره ای را در تاریخ بشریت می توان دید که این قدر مهربان باشد. شاید بشود با فاصله خیلی زیاد،  بودا و زرتشت و عیسی را کمی و تا اندازه ای این گونه دید. ذاتش را با مهر ساخته اند و با مهر شکلش داده اند و راست قامتش با مهر ساخته اند.
مهربانی او پیش از بعثت و نیز دوره بعثت در مکه و نیز  دوره هجرت در مدینه بر کسی پوشیده نیست. همه مهر و محبت او را در رفتارش با همسرش خدیجه کبری می توان دید. در دوره ای که زن کالا جنسی بود او همسرش را می ستود و هیچ گاه او را از یاد نمی برد. تا مدتها بعد از درگذشت همسرش به یاد او قربانی می کرد. دوستان همسرش را گرد هم جمع می کرد و یاد و خاطره او را گرامی می داشت. خدیجه فقط یک زن همراه او و یا کنار او نبود بلکه بخش عمده ای از تاریخ زندگانی او است. بلکه بخشی از نبوت است.
همه شخصیت آکنده از مهرش را می توان در تعامل گرم و پایدارش با دخترش فاطمه زهرا(س) دید. در برهه و دوره ای که دختران را زنده به گور می کردند. روزی به دامادش علی(ع) فرمود تحمل دوری او بر من چندان راحت نیست... و لحظاتی بعد علی(ع) را دیدند که وسایل فاطمه را بر دوش دارد... و اشک شوق بر چهره پیامبر جاری شد...
خانه پیامبر در مدینه هنوزه یاد آور ساعتها گفتگوی این پدر و دختر است. گفتگوهایی که نه پدر خسته می شد و نه  دختر. اما همین ارتباط ساده پشت پنجره ای را نیز نتوانستند ببینند. پنجره را بستند. و دیوار، دختر را از پدر اندکی دور کرد. ولی  دست تاریخ و طبیعت نتوانست این دوری حتی دیوار را بربتابد. چیزی نگذشت که  پدر خفته در خاک مدینه، دخترش را نیز از علی بن ابی طالب تحویل گرفت‌.
در شگفتم او که سرتا به پایش رافت و رحمت بود و با همین مهربانی توانست در اندک زمانی دلها را تسخیر کند و  فرهنگ و تمدن اسلامی را بنا کند و به بار بنشاند ولی چه شد که پیروانش هنوز آب کفنش خشک نشده، فضای آرام مدینه را به فضای پر تنش مبدل کردند. و به باز احیای فرهنگ عرب جاهلی پرداختند‌ و هم اکنون نیز  رسوبات ته گرفته عرب جاهلی‌، به باز احیای عروبت پرداخته و خشونت عرب جاهلی را با نام و عنوان دین محمدی وارد بازار مکاره روزگار ما کرده است. و راه اعراب جاهلی را در پیش گرفتند و شیوه آدم کشی و نسل کشی را به عناوین گوناگون پیشه خود ساختند. پیامبری که هم سیاه را گرامی می داشت و هم پارسی را بر صدر می نشاند و می فرمود فخری و فرقی بین عرب و عجم نیست. فرقی بین سیاه و سفید و زرد نیست... صد افسوس که این موهبت عظمای الهی را ترک گفتند و بعضا خود را بهتر و برتر عالم پنداشتند.
جامعه مسلمان عرب زبان باید بداند که تاریخ عرب به پیش از محمد و بعد  محمد تقسیم می شود. اگر نبود پیامبر اکرم در جزیره العرب، فرهنگ و تمدن اسلامی کنونی، همان بود که در نهج البلاغه صحابی گران سنگ رسول گرامی اسلام،  به تصویر کشیده و بیان فرموده است.
بایسته است فرهنگ نبوی را از فرهنگ عربی بازبشناسیم. رسوبات و بقایای دوره جاهلی را با دوره اسلامی در نیامیزیم. بلکه با دقت و مهارت تمام تمیز بدهیم.
 فرهنگ اعراب بادیه نشین مکه، غیر از دین و آیین اسلامی است. پیامبر اکرم آیین رهایی بخش اسلام را در جزیره العرب آورد. شکل و قالب این دین و آیین زیان عربی است ولی گوهر تابناک آن ربطی به عروبت آن ندارد و باید تفکیک شود. عروبت را باید از اسلامیت آن جدا کرد و این مهارت بالایی می خواهد و کار دشواری است‌. باید سرسختانه تلاش کرد تا فرهنگ نوپیدای نبوی را از فرهنگ‌ مندرس عربی  بازشناخت‌.
حسن جمشیدی خراسانی.
ولادت نبی اکرم. هفدهم ربیع الاول ۱۴۴۰
https://t.me/joinchat/AAAAAFBiF0k6KfVKPnUFLQ

  • حسن جمشیدی
گروه اندیشه و علم: پژوهشکده نهج البلاغه در مشهد راه اندازی می شود.
 
حسن جمشیدی عضو هیات علمی پژوهشکده نهج البلاغه در گفتگو با خبرگزاری قرآنی ایران(ایکنا) شعبه خراسان رضوی، گفت: پژوهشکده نهج البلاغه از سوی بنیاد نهج البلاغه تشکیل شده است و در آن جمعی از علمای حوزه علمیه و اساتید دانشگاههای مشهد به انجام تحقیق در خصوص نهج البلاغه می پردازند.
جمشیدی، حجج اسلام موسوی خراسانی، مرتضوی، طاهریان، صدیق اورعی، فضایلی را از اعضای هیات علمی این پژوهشکده عنوان کرد.
وی ادامه داد: یکی از کارهای پژوهشی که در این مرکز در حال انجام است، کدگذاری نهج البلاغه برای سهولت در امور تحقیقاتی است.
این پژوهشگر علوم دینی اضافه کرد: در این طرح، برای اولین بار برای هر کدام از گزاره های نهج البلاغه کد مشخصی گذاشته خواهد شد که این امر در موضوع شناسی نهج البلاغه بسیار موثر خواهد بود.
 
  • حسن جمشیدی
تاریخ انتشار: ۱۴ اسفند ۱۳۸۵ - ۱۰:۳۳
کد خبر: ۱۵۳۰۴۰۰
گروه اندیشه و علم: دبیرخانه نهضت نرم افزاری و تولید علم در جهاددانشگاهی مشهد برپا می شود.
 
به گزارش خبرگزاری قرآنی ایران(ایکنا) شعبه خراسان رضوی، اولین روز از سومین همایش نهضت نرم افزاری و آزاداندیشی تحت عنوان آموزه های نبوی و علم مدرن در جهاد دانشگاهی مشهد برگزار می شود.
این همایش روز جمعه صبح در محل گروه فلسفه جهاددانشگاهی مشهد برگزار می شود.
در حاشیه این همایش، نهضت نرم افزاری و آزاداندیشی در جهاددانشگاهی مشهد افتتاح می شود.
حسن جمشیدی مدیر گروه فلسفه جهاددانشگاهی مشهد در گفتگو با خبرنگاران اظهار داشت: در این همایش آقای غفاری دبیر مرکز نهضت نرم افزاری و آزاداندیشی قم و حجت الاسلام پارسانیا دبیر دانشگاه باقر العلوم قم به ایراد سخن خواهد پرداخت.
وی افزود: تلاش ما در نهضت نرم افزاری بر آن است که فضای گفتگو را ایجاد کنیم چون معتقدیم در گفتگوست که افق دور دست را می توان دید.
وی با بیان اینکه در گفتگو آستانه تحمل جامعه را می توانیم افزایش دهیم، اظهار داشت: تلاش ما این است که در نهضت نرم افزاری راههایی برای گفتگو پیدا کنیم که بتوان در بستر نقد اندیشه به شکوفایی اندیشه دست پیدا کرد.
  • حسن جمشیدی
تاریخ انتشار: ۱۹ اسفند ۱۳۸۵ - ۱۰:۳۴
کد خبر: ۱۵۳۱۴۱۴
گروه اندیشه و علم: دومین نشست همایش آموزه‌های نبوی و علم مدرن در جهاددانشگاهی مشهد برگزار شد.
 
به گزارش خبرگزاری قرآنی ایران(ایکنا) شعبه خراسان رضوی، حجت‌الاسلام غفاری‌فر دبیر همایش آموزه‌های نبوی و علم مدرن، در دومین روز از سومین همایش سراسری نهضت نرم افزاری که صبح دیروز در جهاددانشگاهی مشهد برگزار شد، در سخنانی به بررسی آموزه‌های نبوی و علم مدرن پرداخت.
وی اظهار داشت: یکی از رسالت‌های نخبگان فرهنگ‌ساز، سوق دادن جامعه به تغییر مطالبات است.
وی با بیان اینکه مطالبات جامعه باید از طریق نخبگان جامعه فرهنگ‌سازی شده و تغییر کند، ادامه داد: مصلحین اجتماعی باید مطالبات و افق‌های اجتماعی را به مردم معرفی کنند و از این طریق ذائقه افراد را تغییر دهند.
وی افزود: اگر بتوانیم مطالبات لایه‌های مختلف اجتماعی، نخبگان جامعه و دانشجویان را تغییر دهیم، نهادها و تشکل ها به دنبال کشف، حقیقت‌نمایی و رفتن به دنبال واقعیت‌ها خواهند بود.
دبیر دفتر جنبش نرم‌افزاری همچنین گفت: در سال پیامبراعظم (ص) سومین همایش سراسری نهضت نرم افزاری، تولید علم و آزاد اندیشی در تاریخ سوم اسفند ماه امسال در راستای استمرار سلسله همایشهای علمی با رویکرد تامل در مبانی نظری تولید دانش در حوزه‌های متفاوت آغاز به کار کرد.
وی اظهار داشت: برای درگیر کردن شهرهای مختلف کشور با موضوع همایش، برخی از مقالات ارائه شده طی نشستهای یک روزه در شهرهای مختلف کشور عرضه می‌شود که نشست امروز در شهر مشهد در همین راستا است.
او افزود: امسال دبیرخانه مرکزی نهضت نرم‌افزاری با موضوع" آموزه‌های نبوی و علم مدرن"با تاکید بر کاوش در نحوه تعامل و تقابل علم مدرن با اسلام علاوه بر فراخوان سراسری، بیش از ‪ ۴۰۰‬مرکز آموزشی و پژوهشی را در سراسر ایران اسلامی دعوت به همکاری کرد تا گامی دیگر در جهت ارتقای علمی جامعه برداشته شود.
در ادامه این همایش حسن جمشیدی مدیر گروه فلسفه جهاد دانشگاهی مشهد ایجاد فضا برای نقد در عرصه تولید علم را یک ضرورت عنوان کرد و گفت: تجربه تاریخی ایران نشان داده است که فراهم آمدن بستر مناسبی برای نقدکردن لازمه تولید علم است.
وی افزود: برای بزرگ شدن باید با بزرگان در افتاد و برای اندیشمند شدن باید شاهکارهای بزرگ را خواند و تحلیل کرد و برای تولید اندیشه نیز باید جریان نقد جدی گرفته شود.
جمشیدی اظهار داشت: برای افزودن بر صفحات اندیشه باید به جای تجلیل کردن به تحلیل کردن پرداخت.
وی اظهار امیدواری کرد: این نشست ها بتواند در این جهت مثمر ثمر باشد.
  • حسن جمشیدی
تاریخ انتشار: ۱۹ تیر ۱۳۹۶ - ۱۷:۲۸
کد خبر: ۳۶۱۷۴۶۷

گروه معارف: سلسله نشست‌های تخصصی«فرهنگ دانشگاهی»، به‌همت جهاددانشگاهی خراسان رضوی از ۲۰ الی ۲۷ تیرماه در مشهد برگزار می‌شود.

 
به گزارش خبرگزاری بین‌المللی قرآن(ایکنا) از خراسان رضوی، سلسله نشست‌های تخصصی«فرهنگ دانشگاهی»، به‌همت جهاددانشگاهی خراسان رضوی از ۲۰ الی ۲۷ تیرماه در مشهد برگزار می‌شود.
بررسی کارکردهای دانشگاه در سرفصل‌های خانواده، دین، سیاست اجتماع و اقتصاد را می‌توان هدف از برگزاری این نشست‌ها عنوان کرد.
نقش دانشگاه در تقویت یا تضعیف نهاد خانواده، فرهنگ دانشگاهی و دینداری در دنیای معاصر، فرهنگ دانشگاهی و نقد نهاد قدرت، کارکردهای فرهنگی و اجتماعی دانشگاه در جامعه و نقش دانشگاه در توسعه اقتصاد ملی عناوین این نشست‌ها را تشکیل می‌دهند.
ناهید مشایی، عضو هیئت علمی گروه معارف دانشگاه فردوسی، حسن جمشیدی، مدرس حوزه و دانشگاه و پژوهشگر مطالعات اسلامی، مهدی نجف‌زاده، عضو هیئت علمی گروه علوم سیاسی دانشگاه فردوسی، حامد بخشی، دکترای علوم اجتماعی و عضو هیئت علمی جهاددانشگاهی و  علی چشمی، عضو هیئت علمی گروه اقتصاد دانشگاه فردوسی از سخنرانان این نشست‌ها هستند.
گفتنی است، این نشست‌های تخصصی ۲۰، ۲۴، ۲۵، ۲۶ و ۲۷ تیرماه در سازمان مرکزی جهاد دانشگاهی مشهد برگزار می‌شود که در پایان به شرکت‌کنندگان گواهی اهدا می‌شود.
  • حسن جمشیدی
تاریخ انتشار: ۲۵ تیر ۱۳۹۶ - ۰۹:۵۶
کد خبر: ۳۶۱۹۲۱۹

گروه معارف: نشست «فرهنگ دانشگاهی و دینداری در دنیای معاصر» از سلسله نشست‌های فرهنگ دانشگاهی، روز گذشته، در سازمان مرکزی جهاددانشگاهی خراسان رضوی برگزار شد.

 
به گزارش خبرگزاری بین‌المللی قرآن(ایکنا) از خراسان رضوی، «فرهنگ دانشگاهی و دینداری در دنیای معاصر» از سلسله نشست‌های فرهنگ دانشگاهی روز گذشته، ۲۴ تیرماه در سازمان مرکزی جهاددانشگاهی خراسان رضوی برگزار شد.
حسن جمشیدی، پژوهشگر مطالعات اسلامی در این نشست عنوان کرد: اگر به دنبال دیندار کردن دانشگاهیان هستیم، باید دینی ارائه شود که پاسخگوی نیازهای آن‌ها باشد.
جمشیدی با بیان اینکه برای دیندار کردن دانشگاه باید فضای آن به درستی درک شود، تشریح کرد: باید هنجارهایی که دانشگاه به ما می‌دهد را با دین همسو کنیم و رویکردهای متفاوتی را از دینداری درنظر بگیریم. 
وی، فضای دانشگاه را فضای گفتمانی دانست و بیان کرد: در دانشگاه هیچ حد و مرزی وجود ندارد و مسائل به صورت عالمانه بیان می‌شود و افراد نیز به دنبال پاسخ‌های عالمانه می‌روند؛ علم در دانشگاه به معنای آگاهی و دانش است که یک امر تجربی تلقی می‌شود، این در حالی است که تمام امور دینی قطعی هستند.
این پژوهشگر مطالعات اسلامی در رابطه با فرهنگ دانشگاهی، گفت: فرهنگ دانشگاهی در کنار فرهنگ عامه، انتظامی و حوزوی است که بر پایه عقلانیت، تفکرات، علوم تجربی و آرمان‌گرایی قرار می‌گیرد.
جمشیدی با اشاره به اینکه در علوم تجربی، قطعیت راهی ندارد، اظهار کرد: تا زمانی که یک تئوری، قابلیت اثبات وجود نداشته باشد، نمی‌توان وارد این علوم شد و اگر کسی توانست آن را اثبات کند، قابلیت ابطال دارد و حتمی نیست.
وی همچنین در خصوص فضای حوزوی عنوان کرد: برخلاف تصور عمده مردم که فکر می‌کنند حوزه علمیه تنها محل برگزاری مراسمات مذهبی است اما باید گفت در این فضا هیچ حد و مرزی وجود ندارد و هر پرسشی در خصوص توحید، معاد و ... مطرح می‌شود.
این پژوهشگر مطالعات اسلامی بیان کرد: یکی از مسائلی که در حوزه عرفان مطرح می‌شود، وحدت وجود است که این امر یکی از وزن‌های مهم و اساسی وجود انسان است.
جمشیدی با اشاره به اصالت وجود که در ساختار فلسفی ملاصدرا بیان شده است، ابراز کرد: بیان ملاصدرا زمینه را برای اثبات وحدت وجود هموارتر کرده است.
 
  • حسن جمشیدی
تاریخ انتشار: ۱۳ مرداد ۱۳۹۶ - ۰۸:۳۶
کد خبر: ۳۶۲۲۲۵۴

گروه معارف: یک پژوهشگر مطالعات اسلامی در مورد جایگاه کرامت علمی در اندیشه دینی گفت: علم عامل ارزشمندی انسان است و او را در جایگاهی قرار داده است که مسجود ملائکه شده است.

 
حسن جمشیدی، پژوهشگر مطالعات اسلامی در گفت‌وگو با خبرگزاری بین‌المللی قرآن(ایکنا) از خراسان رضوی با اشاره به اهمیت جایگاه علم در اندیشه اسلامی، گفت: کرامت علمی در دو جنبه قابل بررسی است؛ یک جنبه از کرامت بذل و بخشش هر آن چیزی است که فرد دارد و جنبه دیگر آن، بزرگداشت علما و اندیشمندان در جامعه اسلامی است.
وی با بیان اینکه یکی از وجوه نامگذاری دهه کرامت تأثیری است که امام رضا(ع) و حضرت معصومه(س) در زمینه گسترش علوم اسلامی داشته‌اند، افزود: کرامت امام رضا(ع) در مباحثات علمی و مناظراتی که پس از آمدنشان به ایران داشتند، متجلی است.
این پژوهشگر اظهار کرد: همچنین بارگاه حضرت معصومه(س) در قم که محل تجمع علمای شیعه بود، در گسترش علوم اسلامی نقش مهمی داشتند؛ این دو بزرگوار برای مردم ایران کرامت علمی داشته‌اند.
وی افزود: در آیات قرآن همیشه انفاق یا زکات در کنار نماز آمده است، این انفاق و کمک با توجه به چیزی است که هر کسی دارد، یعنی هر شخصی چیزی را که دارد، بذل و بخشش می کند.
این پژوهشگر مطالعات اسلامی ضمن بیان تفاوت انفاق و کرم، گفت: انفاق، کمک و بذل و بخششی است که پس از درخواست دیگران از دارائیمان به افراد می‌دهیم اما کرم، بذل و بخششی است که به‌صورت خودجوش و قبل از درخواست دیگران به آن‌ها داده می‌شود.
جمشیدی با بیان اینکه کرم به معنی بزرگی است و لازمه بزرگی، بذل و بخشش است، اظهار کرد: یک حوض آب وقتی که پر است، سرریز می‌شود و این سرریز شدن شامل همه محیط پیرامون می‌شود، یک عالم بزرگ هم که سرشار از بزرگواری و علم است، این علم او به همه افراد جامعه می‌رسد.
وی با بیان جایگاه قرآن، گفت: قرآن یک مجموعه مکتوب و یک اثر و متن علمی است و بیانگر جایگاه ویژه علم در نزد خداوند است.
جمشیدی با بیان اینکه اندیشمندان و متفکران در تعالیم دینی ما جایگاه ویژه ای دارند، افزود: چیزی که به جامعه ارزش می‌دهد، علم و آکاهی است و معیار سنجش جوامع مختلف، میزان دانش و آکاهی جوامع مختلف است.
وی بیان کرد: اگر قرار باشد جامعه ما جامعه علمی و آگاه باشد، باید به علمای خود احترام بگذاریم، اگر به علما ارزش گذاشتیم، افراد جامعه به آن‌ها رجوع می‌کنند و علم و دانش گسترش می‌یابد.
وی در ادامه گفت: اگر در جامعه به همه کسانی که به‌دنبال علم رفته‌اند، اعتبار داده و به همه عالمان بها دهیم، جامعه می‌تواند به‌سوی علم و آگاهی حرکت کند اما اگر اندیشمندان را بر اساس عقایدشان دسته‌بندی کنیم و به آن‌ها توجه نشود، جامعه پیشرفت علمی نخواهد کرد.
این پژوهشگر مطالعات اسلامی با بیان اینکه محدودیت‌ها در هر حوزه‌ای باعث فراهم کردن بسترهای فقر می‌شود، گفت: محدویت در حوزه فرهنگی، فقر بینش و دیدگاه به‌وجود می‌آورد و در حوزه مالی پیامدهای اقتصادی دارد؛ از همین رو برای نجات جامعه از فقر، باید اندیشمندان را آزاد گذاشت، به آن‌ها امکانات داد و به جامعه نشان داد که اندیشمندان ارزش و فضیلت دارند.
وی با بیان اینکه علم و دانش در جامعه، اعتبار اجتماعی لازم را ندارد، ابراز کرد: به‌اندازه‌ای به مسائل مالی اهمیت داده‌ایم که فرزندانمان بهای بیشتری به درآمد اشخاص می‌دهند و اندیشمند بودن را ارزش نمی‌دانند؛ این در حالی است که برای رسیدن به توسعه علمی باید به نفس علم بها داده شود.
جمشیدی بیان کرد: علما با هر اندیشه و فکری ارزش دارند و در هر حوزه‌ای اعم از اقتصادی، فرهنگی، جامعه‌شناسی، فلسفه و ... باید از متفکران همان حوزه بهره بگیریم و انسان‌های بزرگ و اندیشمندان مان را هدر ندهیم.
  • حسن جمشیدی
تاریخ انتشار: ۲۹ مرداد ۱۳۹۸ - ۱۲:۵۴
کد خبر: ۳۸۳۶۳۷۶

گروه معارف ــ یک پژوهشگر و مدرس فلسفه گفت: غدیر فرصتی است که با مقام و شان امامت آشنا شده و اتفاق غدیر را تحلیل و نه تجلیل کنیم.

 

غدیر فرصتی برای آشنایی با مقام امامت استحسن جمشیدی خراسانی یک پژوهشگر و مدرس فلسفه در گفت‌وگو با ایکنا از خراسان رضوی، با اشاره به اینکه « دو نوع امامت وجود دارد، امامت در آیات و روایات و دیگری در افکار عمومی» اظهارکرد: امامت به معنای الگو و معیار و انسان کامل است. انسان هرکاری انجام می‌دهد، باید طبق آن الگو باشد. اگر انسان پیرو او شود سود و اگر پیرو نباشد، زیان دیده است که در هر دو صورت برای امام فرقی نمی‌کند.

وی افزود: تصور امامت در جامعه ما، حکومت حاکم است و حال آن که حاکم با امام در اعتقاد شیعه متفاوت است. حاکم در برابر محکوم و امام در برابر امت است. امامان ما، امام بودند اما حاکم نبودند و تنها حضرت امیر المومنین(ع) در حدود ۵ سال حاکم و خلیفه بودند اما ایشان بعد از پیامبر امام بودند و باید گفت امامت مقوله جدا و متفاوت از حکومت است.

این پژوهشگر ادامه داد: حکومت امور قراردادی و تجربی است و کار اصلی آن ایجاد امنیت است که در فلسفه سیاسی به تفصیل آن سخن می گویند. امامت منسوب از طرف خداوند است و محل بحث آن فلسفه سیاسی نیست، بلکه علم کلام یا عرفان است و امام کسی است که ما را به سمت خدا فرا می خواند و هدایت و راهنمایی می‌کند تا ما به سعادت برسیم و باید به این نکته نیز اشاره کرد که غایتش سعادت و وسیله‌اش هدایت است.

جمشیدی خراسانی با اشاره به اینکه برخی افراد اصرار دارند که برادران و خواهران اهل سنت را مقابل امیرالمومنین(ع) قرار دهند، در صورتی که اهل‌سنت به اهل‌بیت و به خصوص امیرالمومنین(ع) احترام می گذارند، عنوان کرد: بعضی اعتقاد دارند که پیامبراکرم(ص) امام علی (ع) را در روز غدیر به عنوان حاکم انتخاب کردند. دعوای بین اهل‌سنت و شیعیان در خصوص درک معنایی ولایت است. همه اهل سنت امام علی(ع) را دوست دارند و او را بهترین صحابه پیام اکرم دانسته و نسبت به همسر و دخت گرامی پیامبراسلام حرمت زیادی قائل هستند.

این پژوهشگر ادامه داد: باید حادثه غدیر بالاتر و فراتر از حکومت، حاکمیت، دولت، قدرت و سیاست دانست. نباید بگذاریم غدیر از منزلت اصلی‌اش فرو بکاهد.

وی با اشاره به اینکه غدیر در بین جامعه اسلامی مهجور نیست و مراسم‌های جشن برای احیای غدیر است، بیان کرد: در خصوص سید باید دو مقوله از یک‌دیگر تفکیک شود. سیدهایی از نسل فرزند امیرالمومنین(ع) هستند که سید علوی نام دارند و سیدهایی که از نسل فاطمه زهرا(س) و امام حسن و امام حسین(ع) هستند. بخشی از سیدها از نسل بنی هاشم‌اند که عناوین گوناگونی دارند. طبیعی است که سادات در بین مردم منزلت متفاوت دارند. این عناوین عبارت از «سید، شریف و میرزا و...».

جمشیدی خراسانی خاطرنشان کرد: سیدها به دلیل اینکه اجداد مشخص و شجره شفاف، قابل احترام هستند. اجداد ایرانیان حدودا تا هفت نسل آن‌ها مشخص بوده و بعد از آن چندان مشخص نیست، چرا که در گذشته ایران جنگ‌های زیادی داشته است و قبیله‌ها بعد از جنگ برای زندگی در ایران می‌ماندند اما سلسله اجداد افراد سادات مشخص و نژاد آنان کاملا پاک است. سادات در بین مردم از احترام خاصی برخوردار است، چرا که قوم برگزیده هستند.

وی تاکید کرد: باید توجه داشت که بعضی از سادات مدعی هستند که دیگران به آن‌ها احترام بگذارند. این رفتار تکبر و غرور است. مردم باید به سادات احترام بگذارند اما نباید سادات توقع احترام داشته باشند چرا که احترام از سوی مردم با توقع احترام از مردم متفاوت است. مردم به یک‌دیگر احترام می گذارند، اما مردم حق ندارد تا دیگران به آن‌ها احترام بگذارند. شرط بزرگی تواضع و فروتنی است.

جمشیدی در ادامه اظهارکرد: دید و بازدید در عید غدیر سابقه زیادی ندارد. در گذشته آیینی برای غدیر بوده و دعاهایی که متدینین می‌خوانند اما دید و بازدید در عید غدیر و به دیدار سادات رفتن عرف نبوده است. در بعضی از کشورها، شیعیان به دیدار بزرگان می‌روند اما الزاما نباید به دیدار سادات رفت. دیدار با سادات زنده کردن ۱۴۰۰ سال خاطره سادات و ائمه است. در روز عید غدیر، مردم روستاهای ایران به دیدار بزرگان رفته و عید را تبریک می‌گویند. شعیان در این بازدید‌ها جمله «الحمد لله الذی جعلنا من المتمسکین بولایه امیر المومنین» زمزمه می کنند. یکی از آداب و ایین جالب در روز عید غدیر پیوند اخوت بین اهل ایمان است که به این کار اصطلاحا دست برادری یا خواهری گفته می‌شود.

این پژوهشگر عنوان کرد: احترام‌گذاشتن به غدیر برای زنده کردن و آشنا شدن با واقعه غدیر و توضیح آن به دیگران است و برخی افراد سعی دارند از غدیر، مانند برخی از آداب و رسوم دیگر محتوا را بگیرند و تنها شکل و ظاهر آن را نگهدارند. غدیر فرصتی است که با مقام و شان امامت آشنا شده و اتفاق غدیر را تحلیل و نه تجلیل کنیم.

جمشیدی افزود: افراد، بیش از آن که زندگی ائمه معصومین را برای ما تحلیل کنند، زندگی آنان را برای ما توصیف و تجلیل کردند و باید به تحلیل و بازاحیای زندگی ائمه برگردیم.

انتهای پیام

 
  • حسن جمشیدی
تاریخ انتشار: ۱۸ خرداد ۱۳۹۹ - ۱۱:۱۵
کد خبر:    ۳۹۰۳۳۷۷

یک پژوهشگر و مدرس فلسفه با بیان اینکه اخلاق، گوهر دین است گفت: متأسفانه این گوهر در کشور ما مقوله‌ای گم و ناشناخته شده است، اما با توجه به این امور و در نظر گرفتن آن‌ می‌توان شاهد جامعه‌ای سالم تر و البته با رشد بیشتری بود.

 

گوهر دین، اخلاق استحسن جمشیدی، پژوهشگر و مدرس فلسفه، در گفت‌وگو با ایکنا از خراسان رضوی، اظهار کرد: مقوله اخلاق یکی از مباحث مهمی است که دین اسلام درباره آن تأکید فراوانی داشته است و گوهر دین اخلاق است، اما متأسفانه در کشور ما مقوله‌ای ناشناخته شده است. بنابراین با توجه به این مقوله و مهم پنداشتن آن می‌توان شاهد جامعه‌ای سالم‌تر و البته با رشد بیشتری بود.

این مدرس فلسفه بیان کرد: همانگونه که امروزه در حوزه اقتصادی با مشکلاتی مواجه هستیم، باید بدانیم که در حوزه اخلاق نیز دچار مشکلاتی هستیم. به عنوان مثال غیبت می‌کنیم اما با چیستی آن آشنا نیستیم چرا که برایمان توضیح نداند که غیبت چیست، کجا اتفاق می‌افتد و در چه صورت می‌توان حرفی را غیبت دانست. هیچ چیزی به اندازه رعایت اخلاق دشوار نیست و هیچ چیزی هم به اندازه اخلاق نمی‌تواند برای ما ثمربخش باشد، زیرا اخلاق به آدمی حیثیت، شرف و انسانیت می‌بخشد که بی‌توجهی به آن موجب سست شدن اینگونه اموری که در پی اخلاق برای فرد به وجود می‌آید، می‌شود.

جمشیدی در پاسخ به این سؤال که آیا می‌توان در حوزه دین برای حفظ برخی از مسائل، اخلاق را زیر پا گذاشت، اظهار کرد: فردی که زنده، باهوش و عاقل است، تمامی کارهایی را که انجام می‌دهد، براساس بایدها و نبایدهایی است که به آن‌ها پای‌بند بوده و آن‌ها را در رأس امور قرار داده است و همواره این بایدها و نبایدها، براساس تحقیقاتی که از ۶ پایگاه نشئت می‌گیرد، انجام می‌شود.

معضلاتی که جامعه ما با آن مواجه است

این پژوهشگر با اشاره به معضلاتی که جامعه ما با آن مواجه است، تصریح کرد: در این خصوص ابتدا به معضل مهم جامعه که همانا اخلاق است می‌پردازیم، اما آیا آنگونه که باید، همه مردم با این مقوله آشنا هستند و مفهوم آن را می‌دانند؟ قطعاً بسیاری از افراد با این مفهوم، آشنایی ندارند زیرا هیچ کاری که در جهت کمک به این امر مهم صورت نگرفته است. در فلسفه اخلاق باید کارهای زیادی صورت گیرد، چرا که حرکت کردن در این راستا می‌تواند منجر به ماندگاری کار شود، مانند اینکه فردی به دلیل قرار گرفتن در شرایط خاصی مجبور می‌شود که دروغ بگوید تا ارزش کار خود را ماندگار کند، چراکه متأسفانه در جامعه ما قوانین به گونه‌ای هستند که به بداخلاقی پاداش داده می‌شود.

جمشیدی با بیان اینکه دینی که ما به آن معتقدیم، گوهری دارد که باید با چیستی آن آشنا باشیم، تصریح کرد: سؤال اینجاست که آیا گوهر دین تنها حج رفتن، نماز خواندن ویا انجام عبادت است؟ که قطعاً اینگونه نیست و در کنار این کارها، امور دیگری هستند که باید آن‌ها را انجام دهیم. در حالی که مقوله مهم دیگری به نام اخلاق وجود دارد که دین اسلام نیز درباره آن تأکید بسیاری داشته است. پس اگر به عناصری مانند امامت، معاد، توحید و نبوت، که از جمله اصول مهم دینی هستند، آنها ایمان داریم، باید از این عناصر در جهت رسیدن به مقوله بسیار مهم اخلاق استفاده کنیم.

این مدرس دانشگاه تأکید کرد: مشکلات اساسی کشور را تحریم‌هایی که وجود دارد و حتی عملکرد برخی از مسئولان نمی‌دانم، بلکه اخلاق می‌دانم چرا که در جامعه ما به اخلاق توجه نمی‌شود و این بی‌توجهی باعث شده که چنین مهمی در جامعه ما گم شود، در حالی که باید به مهم بودن چنین مقوله‌ای پی برد و کاری کرد که در جامعه دیده شود. بنابراین با توجه به این امور و در نظر گرفتن آن‌ها می‌توان شاهد جامعه‌ای سالم‌تر و با رشد بیشتر بود.

تنها مقوله‌ای که بشر با آن توافق دارد

وی تصریح کرد: جالب اینجاست که اخلاق، تنها مقوله‌ای است که بشر با آن توافق دارد، زیرا فردی را نداریم که بر این باور باشد که خیانت، دروغ، دزدی، تهمت و سایر کارهایی که در چارچوب اخلاق قرار نمی‌گیرند، خوب هستند و در این میان می‌توان گفت که همواره ویژگی‌ای که اخلاق دارد، این است که فرد می‌داند که چه کاری خوب و چه کاری بد است. فردی عملی را انجام می‌دهد به دلیل اینکه خودش آن کار را دوست دارد که گاهی در این راستا شرع را بهانه‌ای برای انجام کار خود می‌داند. همچنین علاوه بر این موضوع نیز در جایی در راستای کاری که انجام می‌دهد از ایمان نیز یاد می‌کند، لذا اخلاق مقوله‌ای است که از سوی خود افراد انجام می‌شود و همه افراد هم متوجه این امر می‌شوند که سخن و رفتارشان درست و یا اشتباه است.

این مدرس فلسفه اظهار کرد: خداوند در آیه ۲۵ سوره حدید می‎فرماید: «لَقَد أَرسَلنا رُسُلَنا بِالبَیِّناتِ وَأَنزَلنا مَعَهُمُ الکِتابَ وَالمیزانَ لِیَقومَ النّاسُ بِالقِسطِ» این آیه با وجود اینکه روشن بوده و پیچیدگی ندارد، اما متأسفانه به خوبی معنا نشده و همواره یکی از آیاتی است که آمدن پیامبران برای ما را در راستای برقراری عدالت بشارت می‌دهد. در واقع آن‌ها آمدند تا عدالت را برقرار کنند و از طرفی کاری کردند که مردم نیز عدالت را اجرا کنند و همواره مردم را در این مسیر نیز هدایت و راهنمایی کردند. اما منظور از اینکه مردم عدل را برپا دارند چیست؟ چیزی که امروزه برخی از علما و همچنین برخی از افراد به آن معتقدند این است که انبیا آمدند تا عدالت را اجرا کنند، در حالی که اینگونه نبوده و در واقع آن‌ها آمدند تا مردم را در جهت اجرای عدالت راهنمایی کنند.

وی گفت: در واقع منظور از برپایی عدل توسط مردم این است که مردم در جهت اجرا و تحقق عدالت که نمی‌توانند کاری انجام دهند و اگر ساخته، تربیت و اصلاح شوند هدف الهی محقق می‌شود. اگر انسان شایسته‌ای در هر سمتی که بخواهد فعالیت کند، قطعاً انسان خوبی است، اما اگر انسانی که از کودکی کارهای خوبی انجام نمی‌داده در سن بزرگسالی به هر پست و مسئولیتی که برسد، باز هم همان بد بودنش در وجودش باقی می‌ماند و به سمت خوبی‌ها نخواهد رفت.

این پژوهشگر اضافه کرد: البته افرادی هم که در سطح کلان سرقت می‌کنند اگر پرونده‌های آن‌ها را بررسی کنیم شاهد این امر خواهیم بود که در گذشته مجالی برای دزدی پیدا کرده و از قبل هم در این زمینه‌ها دست داشته‌اند و اکنون که بزرگ شده‌اند چنین کاری را می‌توانند به راحتی انجام دهند. بنابراین از این آیه در این راستا استفاده می‌شود که همواره رسالت انبیا، اجرا و تحقق عدالت به صورت مستقیم نیست، بلکه هدف انبیا تربیت و هدایت بشر است. از این رو انبیا آمدند تا انسان را تربیت کنند و از این طریق به دیگران نیز کمک کنند و هنگامی که انسان، تربیت شد تفاوتی ندارد که در چه حوزه‌ای کار می‌کند، بلکه مهم این است که در این میان، انسانی تربیت شده باشد و این انسان‌های تربیت شده زمانی که به پست و سمتی که برسند، موفق‌تر خواهد شد.

انتهای پیام
  • حسن جمشیدی